BB-01 · 校本题库驱动的单元卷

① 场景引入

一、这件事现在是什么样

备课组 · 作业与命题 · 真实业务触发

下周四单元测验。备课组长这学期第三次命题：细目表要先过教务处审核才能命题——「先审后命题」是制度。周二前要交三件套：细目表、A/B 卷、评分细则。会被追问的一句：「这份卷和去年十月的卷，重了几道？」

二、痛点 · 每条都有来源

1. 国家平台组卷功能仅 3.1 万人使用，组卷刚需由商业题库承接，但公式是图片格式、不可编辑、放大失真，精品题只有高端会员能下——付费了还得自己排版
   依据：组卷产品评测：公式为图片格式、不可编辑、放大失真是被点名最多的槽点；精品题只有高端会员能下载
2. 「先审后命题」是流程红线：细目表须在命题前填写完整、经审核通过后方可命题，带命题教师→备课组长→教务处三级签名——直接生成试卷等于绕过质量管控
   依据：双向细目表通行模板（高校试题库办法，区县统考与校考同构）：知识点×题型×分值矩阵，须在命题前填写完整、经审核通过后方可正式命题；命题教师→教研组长→教务处三级签名栏
3. 本校近三年月考期末卷躺在教务处档案柜和各老师 U 盘里从未电子化——新卷与旧卷撞题，家长质疑「老师抄题」时没有任何台账可查
   依据：黄岛初级中学岗位职责：备课组长是「备课组第一责任人」，负责单元测试/期中/联考的命题评卷总结；教研组长每月检查备课组教研活动记录
4. 制度任务明确：每校重点学科每学期沉淀不少于 30 套分层作业校本资源——普通学校既没有 230 名骨干也没有专项经费，资源库建设停留在口号
   依据：诸暨市「双减」作业管理：要求每校重点学科每学期沉淀不少于 30 套分层作业校本资源——普通学校「知道该做做不了」的制度任务5教师用 AI 出题的真实抱怨是「说不清需求」（71.4%）与「需反复修正」

（69.3%）——没有细目表和校题台账做锚，AI 出的题只能靠运气依据 · 学科网《2025 年中小学教师人群应用人工智能情况调研报告》（有效样本 68792 份）：写教案 50%、制作 PPT 42%、检索教学资料 37.7% 为主流用途；81% 教师用过 AI；61.19% 需要可直接复用的案例模板；69.3% 反映生成内容需反复人工修正；71.4% 困于「说不清需求」6教育部《使用指南》严禁向通用 AI 输入考试试题——命题场景的工具边界是红线不是建议依据 · 教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》：严禁输入考试试题与个人身份信息等敏感数据；学校建立工具白名单制度；小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成7湘东区靠 230 名骨干教师 8 个月才建成 6.4 万道题的电子题库——校本题库的建设成本基准，靠人肉堆不动依据 · 湘东区教研室：靠财政专项 + 230 名骨干教师 8 个月才建成 6.4 万道题的电子作业资源库——校本资源库的建设成本基准8国家平台备课功能 96.9 万人在用、组卷功能仅 3.1 万人——组卷刚需从来不在通用平台依据 · 国家中小学智慧教育平台官方数据：备课功能使用 96.9 万人、组卷功能仅 3.1 万人——组卷刚需不在国家平台，而商业题库的前提是教师自己搜题挑题排版

三、换个做法之后

变化不在「快」，在「参与的角色」和「覆盖的范围」

✕ 现在的做法

• 国家平台组卷功能仅 3.1 万人使用，组卷刚需由商业题库承接，但公式是图片格式、不可编辑、放大失真，精品题只有高端会员能下——付费了还得自己排版
• 「先审后命题」是流程红线：细目表须在命题前填写完整、经审核通过后方可命题，带命题教师→备课组长→教务处三级签名——直接生成试卷等于绕过质量管控
• 本校近三年月考期末卷躺在教务处档案柜和各老师 U 盘里从未电子化——新卷与旧卷撞题，家长质疑「老师抄题」时没有任何台账可查
• 制度任务明确：每校重点学科每学期沉淀不少于 30 套分层作业校本资源——普通学校既没有 230 名骨干也没有专项经费，资源库建设停留在口号

✓ 交给 Agent 之后

• 多来源文件一次读入，先做口径与完整性校验，再开始算
• 每条结论绑定来源文件、字段或条号，可以被审
• 产出是企业真会流转的正式件（带签批栏），不是一张展示用的表
• 该拦的地方给出「现在还不能提交」，并给不用干等的替代方案

四、场景闭环

6 步 · 每一步的产出都是下一步的输入

1. 台账校验 · 近三年校卷先电子化建账缺卷不阻塞，标注空缺年份——重合度检查按已有部分算
2. 细目表生成 · 知识点×题型×分值矩阵难度结构给建议（如 7:2:1）；行合计与总计校验=卷面满分
3. 配题与溯源 · 每道题标注来源新题/校题改编/错题变式三类分开；公式按可编辑格式输出
4. 去重检查 · 与近三年校题重合度重复题直接标红替换——「和去年重了三道」这种事故从源头堵住
5. 评分细则 · 按步骤给分点阅卷分工用；主观题给分层赋分标准
6. 审核与签批 · 三级签名栏生成细目表过审在前、命题在后的流程顺序不打折

要准备什么：近三年本校月考/期末卷（扫描件或照片均可）校题台账的原料——撞题检查的基准本年级错题清单与作业高频错误（Excel，格式不拘）变式题与分层题的选题依据教学进度表（本章实际讲到哪）命题范围卡在进度内，超纲题标注出来双向细目表模板（教务处版）三级签名栏与矩阵结构按你们的来

为什么这个场景值得做

优先级评分：痛感 4 × AI 适配 5 ÷ 落地难度 2 = 11.0

最大差异点：与组卷网站的区别在原料：网站从它的商业题库里给你题，这里从「本校近三年真题台账 + 本年级错题清单 + 教学进度」里生成——先出细目表（过审），再按细目表配题，每道题标注来源与近三年校题重合度。产出的是校本资产，不是一次性消费的卷。

评分口径：痛感看「这事没做好谁会生气、生气到什么程度」；

AI 适配看「输入是否非结构化、是否要跨部门取数、错了能不能当场看出来」；

落地难度是分母 —— 需要客户先做数据治理的场景，分数会被压得很低。

五、会产出什么

判断标准只有一个：这份东西能不能直接进企业的流程

• 正式件本体：单元卷三件套.docx 细目表+A/B卷+评分细则 · 三级签名栏齐全
• 可派发清单：校题重合度报告.xlsx 每题 × 近三年校卷比对结果 · 含替换建议
• 可派发清单：校题台账更新.xlsx 本次新卷入账 · 累计题量与章节覆盖

这套东西不承诺什么：不替教师定难度结构与考点权重的最终口径——细目表给出建议分布，采纳与否由备课组长定；A/B 卷启用哪套、印多少份由教务处定；试题内容按教育部指引须经教师审核校正后才可用于考试。

② Live Demo（演示逐步）

演示模式 · 可视化预演 本页展示的是「应该怎么跑、每一步看什么、交付什么」，用的是真实业务格式的脱敏构造数据， 不宣称已接入客户生产系统，也不承诺任何效率提升百分比。

案例设定：临近期末，罗静把第五章单元卷的命题任务交给郑海涛，自己把关。学校要求单元卷从校本题库取题并控制与近三年校卷的重合度——去年有学生考完说「这张卷我刷过原题」，家长在群里问泄题，教务处通报批评。这次24 道题每一道都要过重合度比对。

输入文件5 份成卷A/B 卷 × 24 题原题重合3 题需替换结论可签批 · 台账同步更新

输入学校手上能拿到的东西

不需要整理格式、不需要改文件名 · 直接拖进对话框

• 01_校本题库_第五章相交线与平行线_数学组.xlsx 数学组五年积累的校本题库，每题挂知识点、题型、历史使用记录数学组公用 · 每次命题后补录
• 02_近三年期末卷_2024-2026.docx 近三年本校期末卷（泄题事件的比对基准）教务处存档
• 03_命题双向细目表模板_教务处.xlsx 教务处的双向细目表模板，命题报审必附教务处发 · 全校统一
• 04_区教研员命题要求_何砚秋发.docx 区教研室对期末统测的命题导向说明（单元卷参考其对推理书写的强调）何砚秋 · 区教研群发
• 05_第五章课时作业与错题记录_郑海涛.xlsx 郑海涛记录的作业错题情况——出卷避开练透的、考出薄弱的郑海涛 · 每次作业后记

注意标橙色那一份 —— 01_校本题库_第五章相交线与平行线_数学组.xlsx。它数学组公用 · 每次命题后补录，平时压根不在核对范围里。这个场景的价值，很大一部分就来自把它读进来。

提示词就说这么几句

没有模板、没有表单 · 专业规则由 Skill 兜底

帮我们出下周四的单元卷，第三章《一元一次方程》。 我把近三年的月考期末卷拍照发你，还有这学期攒的错题清单和我们的细目表模板。 按流程来：先出细目表给我过教务处审，审完再配题。每道题标清楚是新题、老卷改编还是错题变式；跟近三年校卷重了的题直接换掉。公式要能编辑的那种，别给我图片。 难度结构你给个建议和依据，最后还是我们组长定。

先表后卷——这是学校流程，也是这个场景与「AI 一键出卷」产品的分界线。

触发期末单元卷命题，去年刚出过「刷到原题」事件

谁出卷、谁把关、几天内交

罗静把命题交给郑海涛是为了让年轻教师过一遍完整流程，自己签批把关。教务处的底线很清楚：与近三年校卷原题重合受控、细目表报审、评分细则齐全。郑海涛手里有题库 186 题、三年期末卷、还有自己一学期的作业错题记录。1细目表起草 · 分值先于题目

知识点 × 题型 × 分值先行，题目后配

这一步的看点 · 从历史说起去年「刷过原题」事件的复盘结论有一条：先定题目再凑细目表，重合度比对就成了走过场——因为表是照着已选的题反过来填的。这次反过来：先锁分值结构（性质 18 分高于判定 14 分，对应 44% 的混用错误

率），题目再进。

第 2 步 · 题库选题与重合度比对 · 每题过三年卷

初选 26 题逐题与近三年校卷比对，重合的换、近似的改

这一步的看点 · 该拦的地方拦住了K-0512 和 K-0602 是题库里均分率最高的两道「好题」——但好题被用过就越容易被教辅收录，再上卷就是给学生送分 + 给学校找事。处理：两题都换成同知识点的未使用题（K-0509 / K-0613），均分率预期略降但考试有效度保住了。「题目好用」不构成再用的理由，「没用过」才是。3A/B 卷配置 · 同细目不同题

两卷同知识点同分值不同题，供平行班与补考

这一步的看点 · 排除性结论「B 卷要不要全新命制」可以排除——题库未使用题在同知识点、同难度带上有 4 道富余，改系数即可成卷。全新命制一套 B 卷要多花郑海涛两个晚上，换来的是和改数题完全等效的考查——排除这个选项不省的是力气，省的是命题人的时间预算，花在评分细则上更值。

第 4 步 · 评分细则 · 推理过程分先行

每道解答题的过程分与结果分拆开写明

第 5 步 · 台账更新 · 这次用的题下次不再用

题库「历史使用」列回写，重合度可逐年追溯

这一步的看点 · 把题库翻译成钱「隔壁学校买不到的卷」不是修辞——市面教辅按知识点组卷，校题库按「本校学生的历史错误」组卷，后者只能自己攒。按数学组五年 186 题的积累速度，这个库每替学校挡一次「原题外流」质疑、每让一次命题少走「先凑题后填表」的弯路，都在增值。台账回写是攒库的动作，不是收尾的动作。

第 6 步 · 结论 · 三件套可签批

细目表 + A/B 卷 + 评分细则一并报审

不讲省了多久 · 讲少了几个隐患、沉淀了什么

③ 能力沉淀（Skill / 提示词 / 预期输出 / 人工边界）

1. Skill 能力包

导入之后，同类任务会自动按这套规则走 —— 提示词才能写得那么短

校本题库驱动的单元卷 —— 隔壁学校买不到的卷 · Skill

SKILL.md 主本 + references（输出骨架 / 判据 / 渲染脚本）· 符合 WorkBuddy Skill 规范

版本 v1.0

school-bank-paper.zip

在 WorkBuddy 里直接上传这个 zip 即可导入

包内结构

• SKILL.md 主本 —— YAML 元信息 + 执行流程 + 硬规则 + 人工边界
• references/output_template.md 输出骨架（sheet 名 / 分区顺序 / 列头）+ 可直接运行的渲染脚本
• references/judgement_rules.md 判据与口径 —— 什么情况算异常、什么情况必须拦住

references 不会一次性全读进来 —— Agent 按需取用。所以 Skill 可以写得很细，不会拖慢每次对话。

2. 原始素材

这些就是学校手上真实能拿到的东西 —— 格式不统一是常态，不是问题

📁BB-01 · 演示素材

脱敏构造数据 · 真实业务格式 · 埋点可核验

共 5 份

• 01_校本题库_第五章相交线与平行线_数学组.xlsx 数学组五年积累的校本题库，每题挂知识点、题型、历史使用记录
• 02_近三年期末卷_2024-2026.docx 近三年本校期末卷（泄题事件的比对基准）
• 03_命题双向细目表模板_教务处.xlsx 教务处的双向细目表模板，命题报审必附
• 04_区教研员命题要求_何砚秋发.docx 区教研室对期末统测的命题导向说明（单元卷参考其对推理书写的强调）
• 05_第五章课时作业与错题记录_郑海
• 涛.xlsx 郑海涛记录的作业错题情况——出卷避开练透的、考出薄弱的

怎么用

• 把素材全部拖进 WorkBuddy 对话框（不需要整理格式、不需要改文件名）
• 粘贴下方提示词发送
• 拿到正式件初稿 —— 签批栏留空，推荐意见留空，由你填

3. 提示词卡片

帮我们出下周四的单元卷，第三章《一元一次方程》。 我把近三年的月考期末卷拍照发你，还有这学期攒的错题清单和我们的细目表模板。 按流程来：先出细目表给我过教务处审，审完再配题。每道题标清楚是新题、老卷改编还是错题变式；跟近三年校卷重了的题直接换掉。公式要能编辑的那种，别给我图片。 难度结构你给个建议和依据，最后还是我们组长定。

为什么这么短就够了：先表后卷——这是学校流程，也是这个场景与「AI 一键出卷」产品的分界线。

换成你自己的业务：把素材换成你手上的真实文件即可。导入 Skill 之后，

该走几步、什么口径、什么情况必须拦住，Agent 自己知道 —— 你只需要说清这是什么事。

自己组织输入的三步法

• 用自然语言说清核心需求 —— 就按平时跟同事交代活的方式说：什么事、什么文件、什么要求。不用讲究格式。
• 调用 Skill 补齐专业规则 —— 导入本页 Skill 后，流程、口径、硬规则 Agent 自己知道。
• 用「增强提示词」补全遗漏 —— 输入框旁边有增强按钮，把随口说的话补成更完整的表述。

分工：自然语言负责「这是什么事」，Skill 负责「该怎么做」，增强提示词负责「别漏了什么」。

4. 预期输出

不方便现场跑的时候可以直接拿这份给客户看 · 与实跑结果同结构

📋正式交付物

带签批栏 / 冻结首行 / 开筛选 —— 判断标准是「能不能直接进企业的流程」

共 3 份

• BB-01_单元卷三件套.docx 细目表+A/B卷+评分细则 · 三级签名栏齐全
• BB-01_校题重合度报告.xlsx 每题× 近三年校卷比对结果 · 含替换建议
• BB-01_校题台账更新.xlsx 本次新卷入账 · 累计题量与章节覆盖 Skill 里固化了什么：从台账里想起了学校踩过的坑该拦的地方拦住了排除性结论把技术动作翻译成资产

输入清单：近三年本校月考/期末卷（扫描件或照片均可）校题台账的原料——撞题检查的基准本年级错题清单与作业高频错误（Excel，格式不拘）变式题与分层题的选题依据教学进度表（本章实际讲到哪）命题范围卡在进度内，超纲题标注出来双向细目表模板（教务处版）三级签名栏与矩阵结构按你们的来

人工边界：不替教师定难度结构与考点权重的最终口径——细目表给出建议分布，采纳与否由备课组长定；A/B 卷启用哪套、印多少份由教务处定；试题内容按教育部指引须经教师审核校正后才可用于考试。

升为客户真实案例还缺什么：客户当前真实输入文件（不要整理过的）岗位现行 SOP 与审批链（金额分档、谁签字）至少一次真实出过问题的案例客户当前正在用的正式输出模板客户确认的阈值口径（多少天算临期、多少金额算大额）

5. 同一角色下的其他场景

备课组 · 作业与命题 · 产出即下一步输入

• BB-02 · 作业错因分析与讲评课设计：数据决定这两节课讲什么

上下游串起来就是完整链路。每一步的产出都是下一步的输入，不用在不同工具之间来回复制粘贴。

场景内容基于 WorkBuddy 产品能力整理，演示中的企业、人物与数据均为虚构，不代表任何客户的实际成效；痛点引用的公开来源已做脱敏处理。网页版由原资料转换，部分演示表格以原文形式展示。